Kanak -kanak dengan kedua -dua, gangguan pemprosesan pendengaran (APD) atau gangguan defisit perhatian (ADD) akan kelihatan lantang dan tidak mengikuti arahan, tetapi kita tidak boleh bergantung pada tingkah laku yang diperhatikan sahaja untuk menentukan ADD atau APD. Adalah penting untuk mentadbir bateri penilaian tertentu untuk mendiagnosis sama ada APD atau menambah. Diagnosis APD adalah bidang audiologi dan ADD harus didiagnosis oleh ahli psikologi. Ia tidak mudah untuk membezakan antara kedua -dua keadaan, terutamanya kerana mereka mungkin wujud bersama dalam beberapa kanak -kanak.
Kanak-kanak dengan ADD dan ADHD (Gangguan Hyperactive Defisit Perhatian) biasanya akan mengalami kesukaran dengan semua aspek komunikasi tidak seperti kanak-kanak APD yang akan kebanyakannya berjuang dengan komunikasi auditori-lisan. Kanak -kanak APD mungkin tidak peduli kerana mesej yang diterima oleh otaknya tidak disengajakan atau tidak jelas, yang memerlukan lebih banyak usaha untuk menguraikan. Kanak -kanak Tambah mempunyai kesukaran untuk menghadiri mana -mana modaliti dan apa -apa jenis tugas. Dia akan memulakan projek, permainan, ayat, idea, tugas, tetapi tidak mungkin menyelesaikannya. Walau bagaimanapun, terdapat tugas -tugas tertentu seperti menonton rancangan TV tertentu atau permainan video yang mungkin memikat mereka dan mereka mungkin bermain/menonton berjam -jam.
Setiap kanak -kanak berbeza dan tingkah laku mungkin berbeza -beza. Mesej penting untuk diambil dari kertas ini adalah bahawa sesetengah kanak -kanak dengan APD telah secara tersilap didiagnosis sebagai ADD dan telah diubati apabila tiada ubat diperlukan. Sesetengah kanak -kanak dengan APD mungkin juga mempunyai defisit perhatian dan dengan itu ubat membantu tetapi ia tidak menjaga masalah kerana defisit pemprosesan pendengaran belum ditangani.
Untuk membuat perkara lebih rumit terdapat beberapa jenis defisit pendengaran. Berikut adalah senarai ringkas beberapa defisit pemprosesan pendengaran:
- Penyetempatan bunyi dan lateralisasi
- Diskriminasi pendengaran
- Penyahkodan fonemik
- Integrasi Binaural
- Temporal Masking
- Defisit Persatuan
- Memori pendengaran
- Penjujukan dan organisasi
Kanak -kanak dengan APD bertindak seolah -olah mereka tidak dapat mendengar. Mereka berkata “Apa?” Banyak, mereka tidak dapat mengingati arahan pelbagai langkah, mereka kelihatan keliru di tempat-tempat yang bising dan mereka salah faham apa yang dikatakan.
Seperti segala -galanya dalam kehidupan yang tidak hitam atau putih, terdapat kontinum penglibatan di mana pada satu hujung kanak -kanak dengan APD mungkin mengalami sedikit kesukaran mendengar bunyi bising dan di hujung kontinum seorang kanak -kanak mungkin mengalami defisit persatuan yang membuatnya berkelakuan lebih seperti kanak -kanak dengan autisme ringan atau sindrom asperger.
Seorang kanak -kanak dengan ADD mungkin:
- Tidak memberi perhatian kepada perincian
- Dilupakan dan terganggu
- Tidak dapat mengikuti arahan
- Tidak dapat menyelesaikan tugas
- Membuat kesilapan yang cuai
Terdapat terapi yang akan membantu kedua -duanya; kanak -kanak dengan ADD dan APD. Kerana tidak ada kesan sampingan atau kelemahan kepada terapi ini (selain daripada kos tentu saja), saya mencadangkan mencuba terapi sebelum ubat. Jika anda mengesyaki anak anda daripada mempunyai APD/ADD, dia dinilai oleh ahli audiologi dan ahli psikologi. Bergantung pada hasilnya dan apa yang dicadangkan oleh setiap profesional, ini adalah beberapa terapi yang saya gunakan dengan banyak kanak -kanak dengan hasil yang indah:
- FastForword (http://www.scientificlearning.com)
- Metronome Interaktif (http://www.interactivemetronome.com)
- Earobik
- Braintrain